Prä-Examens-Frust, F-AG Klausuren als Examensfrust

[Gast]

Um da mal etwas aus Sicht eines AG-Leiters zu zu sagen:

Das Problem ist, dass selbst wenn man die Sachverhalte vorher zur Verfügung stellt, erfahrungsgemäß maximal die Hälfte der AG sich vorbereitet. Vorbereiten heißt dann zumeist auch nur den Sachverhalt zu lesen. Inhaltlich beschäftigt sich kaum jemand mit den Fällen (die, die es tun, sind zumeist ohnehin ziemlich gut). Wenn man also nicht die halbe AG schon vom Start der Besprechung an verlieren will, ist es sinnvoll, wenn sich alle erstmal zwanzig, dreißig Minuten den Sachverhalt anschauen.

Ich löse mit meinen AGs (VerwR) im Übrigen ausschließlich Fälle und bespreche - außer wenn ausdrücklich danach gefragt wird - nie den Aufbau. Wie man ein Urteil oder einen Beschluss aufbaut, kann man sich in zig Lehrbüchern und Skripten anschauen. Das ist reine Fleißarbeit (die man nunmal leisten muss). Das, was man als Referendar nicht so einfach lernen kann, ist den Sachverhalt aus den Augen eines Praktikers zu lesen und bspw. besondere Schlagwörter zu entdecken oder die Hinweise aus dem Bearbeitervermerk richtig einzuordnen.